You have to draw IN 20 SECONDS, using the computer or the tablet with your finger, 6 things, objects, animals, etc. that the computer program asks you and the program is going to guess what are you drawing. It's really funny!!
Tienes que dibujar en 20 SEGUNDOS, usando el ordenador o la tablet con tu dedo, 6 cosas, objetos, animales, etc que el programa te pida y el programa va a adivinar que estás dibujando.
Es muy divertido!!!
Cada vez que accedes, hay nuevas cosas para dibujar, a veces hay cosas difíciles pero en general son cosas fáciles. En la parte inferior derecha le podéis cambiar el idioma.
How are you today? I'm GOOD and I hope you are PERFECT too.
Let's start the class reviewing THE WEATHER.
What's the weather like today? It's ________________.
Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song,
This is a new song. Can you sing it?
(Continuemos la clase repasando OTRA VEZ la canción de los días de la semana.
Esta es una nueva canción. ¿Puedes cantarla?)
1. PUPIL'S BOOK PAGE 59.
We have a review song here.
Tenemos una canción de repaso del tema.
- Listen and read. Draw, show and say.
Vamos a BLINKLEARNING para poder escuchar las oraciones que dice Neena.
Tienen que dibujarse con su ropa favorita y hacer tres oraciones como las de Neena: dos con lo que llevan puesta y la última poniendo cómo se sienten. Luego que practiquen a decirlas.
Al final de la página en BLINK tenéis dos iconos (como una especia de mandos de vídeo consola) donde podéis repasar todo el vocabulario de este tema.
*Al final de la entrada os recuerdo cómo se accedía a BLINK.
2. ACTIVITY BOOK PAGE 44:
a. Look and write. Circle and write. Mira y escribe las prendas de ropa.
Elige entre HE'S o SHE'S y rodea.
Elige entre happy/hungry/sad/tired y rodea.
Luego escribe una oración parecida para Neena.
b. What are you wearing today? Draw and write.
¿Qué llevas puesto hoy? Dibújate y escribe.
3. READER
Ahora vamos a leer en el libro pequeño la historia de esta unidad:
FROG AND SLUG: Rana y babosa
Frog can skip: Rana sabe saltar a la comba
Can you skip, Slug? ¿Tú sabes saltar, Babosa? No.
Frog can swim: Rana sabe nadar.
Can you swim, Slug? ¿Tú sabes nadar, Babosa? No.
Frog's got a drum: Rana tiene un tambor.
Have you got a drum, Slug? ¿Tú tienes un tambor, Babosa?
Yes, Slug's got a drum: Sí ,Babosa tiene un tambor.
A big drum: Un gran tambor.
Os dejo el vídeo para que escuchéis la pronunciación de las palabras nuevas.
Luego podéis intentar leerla y mandarme un vídeo con vuestras lecturas.
IF YOU HAVE ANY DOUBTS ... patricialopezpena@gmail.com
HAVE A NICE WEEK
See you soon!
BLINKLEARNING:
Hacéis click en la portada del libro y se abrirá otra ventana
Volvéis hacer click en la portada del libro que aparece a la izquierda y se abrirá un índice de contenidos.
Tenéis que bajar un poquito y hacéis click en la UNIT 5 y se abrirá otro desplegable con las páginas.
Hacéis click en la página 62 y se os abren las páginas 62 y 63.
Esta propuesta de actividades es para 15 días. Intentamos hacer todas las rutinas cada semana y luego elegimos una o dos fichas para hacer cada semana.
HELLO CHILDREN!!
HOW ARE YOU TODAY?
I'M WELL AND I HOPE YOU ARE FANTASTIC, TOO.
LET'S START!
WEATHER SONG. WHAT'S THE WEATHER LIKE?
TODAY WE ARE GOING TO REVIEW THE PARTS OF THE BODY
Hoy vamos a repasar las partes del cuerpo.
THIS IS ME SONG!
MY BODY!
HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES
BODY PARTS
KIDS VOCABULARY: BODY PARTS
AFTER WATCHING THE VIDEOS YOU CAN DO A WORKSHEET.
CHOOSE ONE AND ENJOY!
Después de ver los vídeos, puedes hacer un dibujo (3 primeras actividades) o una ficha de las siguientes. Las cuatro últimas serían más recomendadas para cinco años porque son un poquito más difíciles pero pueden hacer las que quieran.
Elige una y diviértete.
No hace falta que las imprimáis, podéis hacerlas en un folio.
1. THIS IS MY HAND: Esta es mi mano (dibuja tu mano).
2. THIS IS MY FACE: Esta es mi cara (dibuja tu cara)
How are you today? I'm FINE and I hope you are GREAT too.
1. LET'S SING THE ABC.
2. Can you spell these words?
¿Puedes deletrear estas palabras?
R E P T I L E S
P A R K
W I L D L I F E
3. PUPIL'S BOOK PAGE 57: ROOFTOPS BLOG
WE ARE GOING TO MEET MATÍAS, A BOY WHO LIVES IN CHILE.
Vamos a conocer a Matías, un niño que vive en Chile.
READ ABOUT HIM IN THE CHART!
Lee sobre él en la tabla.
Ve a BLINKLEARNING y haz las dos actividades:
1. Look at the photos. Listen and say the number.
Mira la foto. Escucha y di el número.
2. Read and listen. Is the blog about animals or school?
Le y escucha el texto. ¿El blog es de animales o del colegio?
3.Read again. Say which animal.
Le otra vez, escribe las oraciones en el cuaderno y di a qué animal de los que se habla en el blog, se refiere cada una.
DIFFICULT WORDS:
MOUNTAINS = montañas
GRASS = Hierba, césped
DEER: ciervo
HUEMUL = un tipo de ciervo
WILDLIFE PARK = parque de vide silvestre, parque natural
LONG-TAILED = de cola larga
4. ACTIVITY BOOK PAGE 77: picture dictionary
5. ACTIVITY BOOK PAGE 47: Review
1. Think and write. Use your picture dictionary to help you.
Piensa y escribe (adjetivos, reptiles y otros animales). Usa la página 77 para ayudarte.
2. Prepare your blog post. Draw and write.
Prepara la entrada de tu blog. Dibuja y escribe. Siguiendo el modelo de Angus, dibuja tu zoo, explica dónde están y cómo son los animales de tu zoo y escribe cuáles son tus favoritos y cómo son.
6. Review Worksheets unit 5
Fichas de repaso unidad 5
IF YOU HAVE ANY DOUBTS ... patricialopezpena@gmail.com
How are you today? I'm FINE and I hope you are WELL too.
Let's start the class reviewing THE WEATHER.
What's the weather like today? It's ________________.
Let's continue the class reviewing AGAIN thedays of the week song,
Can you sing the song?
1. PUPIL'S BOOK PAGE 59.
We have a review song here.
Tenemos una canción de repaso del tema.
- Listen and read. Draw, show and say.
Primero que lean lo que dice Anna.
Luego tienen que dibujar su animal favorito y hacer tres oraciones como las de Anna: - la primera decir qué animal es. - la segunda decir qué parte del cuerpo tiene. - la tercera decir qué parte del cuerpo NO tiene. Luego que practiquen a decirlas.
2. ACTIVITY BOOK PAGE 44:
a. Look, circle and write.
Mira, rodea y escribe los animales.
b. Read and number.
Lee y pon el número del animal que se describe en esas frases.
Luego elige uno de los otros tres y haz unas oraciones similares escribiendo qué tiene y qué no tiene.
3. READER
Ahora vamos a leer en el libro pequeño la historia de esta unidad:
COWBOY IN THE SKY: Vaquero en el cielo.
Mike and mum ride a bike to the park: Mike y mamá montan en bici hacia el parque.
Mike and mum fly a kite up in the sky Mike y mamá vuelan una cometa alto en el cielo.
Oh no! My cowboy toy is in the kite string: Oh no! Mi vaquero de juguete está en la cuerda de la cometa.
The children in the park point up. Los niños en el parque señalan hacia arriba.
Is it a toy cowboy?:¿Es eso un vaquero de juguete?
That's right! It's a cowboy, high up in the sky. Eso es! Es un vaquero, alto en el cielo.
The moon at night is big and bright: La luna de noche es grande y brillante.
Don't cry Mike, it's time for bed. No llores Mike, es hora de dormir. Quick! What's that in the garden? Rápido! ¿Qué es eso en el jardín? It's my toy cowboy in the soil. Es mi vaquero de juguete en el suelo. My toy cowboy is in my room. Mi vaquero de juguete está en mi cuarto.
Os dejo el vídeo para que escuchéis la pronunciación de las palabras nuevas.
Luego podéis intentar leerla y mandarme un vídeo con vuestras lecturas.
4. Can you write the numbers from 69 to 80?.
¿Puedes escribir los números del 59 al 70?
Remember:
60: sixty
70: seventy
80: eighty
If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com
How are you today? I'm FINE and I hope you are GEAT too.
1. LET'S SING THE ABC.
2. Can you spell these words?
Podes deletrear estas palabras?
W E E K E N D
D O I N G
C L U B
3. PUPIL'S BOOK PAGE 43:
Listen and read about Alfie likes doing at the weekends. TRACK 1
Escoita e le o que gusta facer a Alfie as fins de semana.
4. ACTIVITY BOOK PAGE 42-43
19. Listen and match. TRACK 2.Escoita e une.
20. Read. Listen and find the differences. TRACK 3 Lee, escoita e encontras as diferencias entre o que está escrito e o que di o audio. Rodea os erros no activity book.
21. Look and write. Mira e escribe o verbo correspondente.
22. Read and circle. Le e rodea a palabra correcta en cada oración.
5. PROJECT:
Escribe as túas notas e fai o teu proxecto no caderno. Segue o exemplo do exercicio 20 do Activity Book.
Tes que poñer que che gusta facer as fins de semana, o que non che gusta facer as fins de semana e cal é a túa actividade favorita.
If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com
