ROOFTOPS 3 - REVIEW UNIT 5 - 3RD - 3º - 8TH JUNE WEEK

AB 68 - 69

Ficha traducir practice 2

HELLO CHILDREN (3rd YEAR - 3º CURSO)

How are you today? I'm FINE  and I hope you are GREAT too.

1. LET'S SING THE ABC.

2. Can you spell these words?

¿Puedes deletrear estas palabras?

R O O F T O P S 

L I B R A R Y
W O R D 

3. ACTIVITY BOOK PAGE 68-69: Review

1. Write.  Escribe el nombre de los animales.

2. Look and answer. Use between and next to.

Mira y contesta. Usa BETWEEN = entre y NEXT TO = al lado de

REMEMBER: RECUERDA!!!!

Where's the ....? It's .....

Where are the ......? They're ....

1. Look and circle the correct adjective.  
Mira y rodea el adjetivo correspondiente.

2. Look and write the question. Then match.
Mira y escribe las preguntas usando el código. Después une.

4 Translate these sentences:

Traduce estas oraciones. 

Primero tienes que repasar TODO lo que hemos visto en este tema:

REMEMBER:
Where is the ....? = ¿Dónde está el/la .....?
It's..... = Está ... (singular)
Where are the ....? = ¿Dónde están los/las .....?

They're..... = Están ... (plural)

Is it colourful? Yes, it is/No it isn’t = 

¿Es “ello” colorido? Sí, lo es/ No, no lo es.

Are they dangerous? Yes, they are / No, they aren’t = 

¿Son ellos peligrosos? Si, lo son. / No, no lo son

IN=dentro de
ON=encima de
UNDER=debajo de
NEAR=cerca de
NEXT TO=al lado de
BETWEEN= entre

WHAT TIME IS IT? ¿Qué hora es?

IT'S ELEVEN O'CLOCK Son las once en punto.

IT'S HALF PAST TWO Son as dos y media.

The monkey is furry = El mono es peludo.         

It isn’t dangerous = (Ello) no es peligroso             

It has got two arms = (Ello) tiene dos brazos         

It hasn’t got wings = (Ello) no tiene alas               

It can jump BUT = (Ello) sabe saltar PERO          

It can’t fly = (ello) no sabe volar.      

Penguins are funny = Los pingüinos son divertidos      

They aren’t colourful = Ellos no son coloridos.

They have got wings = Ellos tienen alas

They haven’t got scales = Ellos no tienen escamas

They can swim BUT = Ellos saben nadar PERO               

They can’t fly = Ellos no saben volar.

NOW, TRANSLATE:

Ahora traduce:

¿Es ello divertido?  Sí, lo es 

¿Son ellos ruidosos? No, no lo son 

¿Es ello peligroso? No, no lo es 

¿Son ellos colorido? Sí, sí lo son 

 ¿Dónde está el ciervo? (Ello) está detrás de la roca 

¿Dónde están los flamencos? Ellos están al lado del lago 

¿Dónde está el loro?  (Ello) está en el árbol 

¿Dónde están las serpientes? Ellas están entre los cocodrilos y los gorilas 

Los pingüinos son divertidos 

Ellos están bailando 

El mono es animado 

(Ello) está jugando 

¿Qué hora es? WHAT TIME IS IT?

Son las dos en punto 

Son las tres y media: 

Son las once en punto: 

Son las doce y media: 

El mono es peludo y divertido: 

(Ello) no es peligroso 

(Ello) tiene dos brazos y dos piernas: 

(Ello) no tiene alas:

(Ello) sabe saltar pero no (ello) no sabe volar.

       

IF YOU HAVE ANY DOUBTS ... patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!!

ROOFTOPS 3 - ANIMALS IN CHILE - 3RD - 3º 1ST JUNE WEEK

HELLO CHILDREN (3rd YEAR - 3º CURSO)

How are you today? I'm FINE  and I hope you are GREAT too.

1. LET'S SING THE ABC.

2. Can you spell these words?

¿Puedes deletrear estas palabras?

R E P T I L E S 

P A R K 

W I L D L I F E

3. PUPIL'S BOOK PAGE 57: ROOFTOPS BLOG

WE ARE GOING TO MEET MATÍAS, A BOY WHO LIVES IN CHILE.

Vamos a conocer a Matías, un niño que vive en Chile.

READ ABOUT HIM IN THE CHART!

Lee sobre él en la tabla.

Ve a BLINKLEARNING y haz las dos actividades:

1. Look at the photos. Listen and say the number.

Mira la foto. Escucha y di el número.

2. Read and listen. Is the blog about animals or school?

Le y escucha el texto. ¿El blog es de animales o del colegio?

3.Read again. Say which animal.

Le otra vez, escribe las oraciones en el cuaderno y di a qué animal  de los que se habla en el blog, se refiere cada una.

DIFFICULT WORDS:

MOUNTAINS = montañas

GRASS = Hierba, césped

DEER: ciervo

HUEMUL = un tipo de ciervo

WILDLIFE PARK = parque de vide silvestre, parque natural

LONG-TAILED = de cola larga

4. ACTIVITY BOOK PAGE 77: picture dictionary

5. ACTIVITY BOOK PAGE 47: Review

1. Think and write. Use your picture dictionary to help you.

Piensa y escribe (adjetivos, reptiles y otros animales). Usa la página 77 para ayudarte.

2. Prepare your blog post. Draw and write.

Prepara la entrada de tu blog. Dibuja y escribe. Siguiendo el modelo de Angus, dibuja tu zoo, explica dónde están y cómo son los animales de tu zoo y escribe cuáles son tus favoritos y cómo son.

6.  Review Worksheets unit 5

Fichas de repaso unidad 5

       

IF YOU HAVE ANY DOUBTS ... patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!!

ROOFTOPS 2 - FINISHING UNIT 5 - 2ND YEAR - 2º - 1ST JUNE WEEK

HELLO AGAIN BOYS AND GIRLS (2nd YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm FINE and I hope you are WELL too.

Let's start the class reviewing THE WEATHER. 

What's the weather like today? It's ________________.

Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song, 

Can you sing the song?

1. PUPIL'S BOOK PAGE 59.

We have a review song here.

Tenemos una canción de repaso del tema.

- Listen and read. Draw, show and say.

Primero que lean lo que dice Anna.

Luego tienen que dibujar su animal favorito y hacer tres oraciones como las de Anna:
 - la primera decir qué animal es.
- la segunda decir qué parte del cuerpo tiene.
- la tercera decir qué parte del cuerpo NO tiene.
Luego que practiquen a decirlas.

2. ACTIVITY BOOK PAGE 44:

a. Look, circle and write. 

Mira, rodea y escribe los animales. 

b. Read and number. 

Lee y pon el número del animal que se describe en esas frases.

Luego elige uno de los otros tres y haz unas oraciones similares escribiendo qué tiene y qué no tiene.

3. READER

Ahora vamos a leer en el libro pequeño la historia de esta unidad: 

COWBOY IN THE SKY: Vaquero en el cielo.

Mike and mum ride a bike to the park: Mike y mamá montan en bici hacia el parque.

Mike and mum fly a kite up in the sky Mike y mamá vuelan una cometa alto en el cielo.

Oh no! My cowboy toy is in the kite string: Oh no! Mi vaquero de juguete está en la cuerda de la cometa.

The children in the park point up. Los niños en el parque señalan hacia arriba.

Is it a toy cowboy?: ¿Es eso un vaquero de juguete?

That's right! It's a cowboy, high up in the sky. Eso es! Es un vaquero, alto en el cielo.

The moon at night is big and bright: La luna de noche es grande y brillante.

Don't cry Mike, it's time for bed. No llores Mike, es hora de dormir.
Quick! What's that in the garden? Rápido! ¿Qué es eso en el jardín?
It's my toy cowboy in the soil. Es mi vaquero de juguete en el suelo.
My toy cowboy is in my room. Mi vaquero de juguete está en mi cuarto.

Os dejo el vídeo para que escuchéis la pronunciación de las palabras nuevas.

Luego podéis intentar leerla y mandarme un vídeo con vuestras lecturas.

4. Can you write the numbers from 69 to 80?.

¿Puedes escribir los números del 59 al 70?

Remember:

60: sixty

70: seventy

80: eighty

If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!

ROOFTOPS 3 - REPTILES - 3RD - 3º 25 MAY WEEK

HELLO BOYS AND GIRLS (3rd YEAR - 3º CURSO)

How are you today? I'm GOOD and I hope you are PERFECT too.

1. LET'S SING THE ABC.

2. Can you spell these words?

¿Puedes deletrear estas palabras?

C R O C O D I L E 

T O R T O I S E

S N A K E

3. PUPIL'S BOOK PAGE 55: REPTILES

LISTEN AND READ THE TEXT ABOUT REPTILES.

Ve a BLINKLEARNING y escucha este texto sobre reptiles.

DIFFICULT WORDS:

SOME = algunos

EAR HOLES = agujeros

SCALES: escamas

SHELL = caparazón

COLD-BLOODED = de sangre fría.

NEED = necesitar

SUN = solo

WARM = cálido, templado

LAY EGGS =  poner huevos

NOW DO THE ACTIVITY 3 PUPIL'S BOOK PAGE 55:

Ahora, haz la actividad 3 del PB 55 en tu cuaderno.

ANSWER THE QUESTIONS. SAY WHY. 

USE THE SPEECH BUBBLES TO HELP YOU.

Contesta a las preguntas. Di por qué.

Usa los globos de texto para ayudarte.

4. ACTIVITY BOOK PAGE 45.

1. Label the reptiles.
Nombra las partes de los reptiles.

2. Which animals are reptiles? Circle the reptiles.

¿Qué animales son reptiles? Rodea los reptiles.

3. Draw lines to two answers:

Une con dos respuestas posibles respuestas.

  

        5. CAN YOU TRANSLATE THIS SENTENCES? 

¿Puedes traducir estas frases?

REMEMBER:

Where is the ....? = ¿Dónde está el/la .....?

It's..... = Está ...

Where are the ....? = ¿Dónde están los/las .....?

They're..... = Están ...

IN=dentro de

ON=encima de

UNDER=debajo de

NEAR=cerca de

NEXT TO=al lado de

BETWEEN= entre

¿Dónde están los gorilas? 

Ellos están debajo del árbol.

¿Dónde está el ciervo? 

(Ello) Está al lado del lago.

¿Dónde están los monos? 

Ellos están cerca del río.

¿Dónde está la serpiente? 

(Ello) Está entre la roca y el río 

¿Dónde están los rinocerontes? 

Ellos están detrás de la roca grande.

¿Dónde está el hipopótamo? 

(Ello) está delante del caballo.

6. Describe an animal. 

Some days ago, you described an animal.

 Today you have to describe the same animal but in plural.

Describe un animal en tu cuaderno.

Hace unos días describiste un animal. 

Hoy tienes que describir el mismo animal pero en plural.

Fíjate cómo cambian los verbos en el plural.

 Puedes usar el ejemplo de los pingüinos para hacerlo.

The monkey is furry = El mono es peludo.            Penguins are funny = Los pingüinos son divertidos.

It isn’t dangerous = (Ello) no es peligroso              They aren’t colourful = Ellos no son coloridos.

It has got two arms = (Ello) tiene dos brazos         They have got wings = Ellos tienen alas

It hasn’t got wings = (Ello) no tiene alas                They haven’t got scales = Ellos no tienen escamas

It can jump BUT = (Ello) sabe saltar PERO           They can swim BUT = Ellos saben nadar PERO               

It can’t fly = (ello) no sabe volar.                             They can’t fly = Ellos no saben volar.    

IF YOU HAVE ANY DOUBTS ... patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!!

ROOFTOPS 2- BEES - 2ND YEAR - 2º - 25TH MAY WEEK

HELLO AGAIN BOYS AND GIRLS (2nd YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm FINE and I hope you are WELL too.

Let's start the class reviewing THE WEATHER. 

What's the weather like today? It's ________________.

Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song, 

Can you sing the song?

1. CLASS BOOK PAGES 57.

Today we are going to study BEES.

Hoy vamos a estudiar a las abejas.

FIRST, LISTEN THESE SENTENCES AND POINT TO THE PICTURES. (TRACK 36)

Primero, escucha estas frases y señala los dibujos.

1. LOOK A BEE. THE BEE IS ON A FLOWER. THERE IS NECTAR IN THE  FLOWER. THE BEE COLLECTS THE NECTAR FROM THE FLOWER.

1. Mira, una abeja. La abeja está en una flor. Hay néctar en la flor. La abeja recoge el néctar de la flor.

2. THIS IS A BEE HIVE. THE BEES TAKE THE NECTAR TO THE BEE HIVE. BEES USE NECTAR FROM FLOWERS TO MAKE HONEY.

2.Esto es una colmena. Las abejas llevan el néctar a la colmena. Las abejas usan el néctar de las flores para hacer miel.

3. THIS IS THE BEE KEEPER. SHE COLLECTS THE HONEY.

3.Esta es la cuidadora de abejas (apicultora). Ella recoge la miel.

4. WE EAT HONEY. HONEY IS SWEET. DO YOU LIKE HONEY?

4.  Nosotros comemos miel. La miel es dulce. ¿Te gusta la miel?

Remember these words:

Recuerda estas palabras:

Listen, point and repeat. (TRACK 37)

Escucha, señala y repite.

flower: flor

bee hive: colmena

bee keeper: apicultor/a

honey: miel

Read and draw.

En el ejercicio de abajo, lee y dibuja cada cosa en su lugar.

2. ACTIVITY BOOK PAGE 43.

ACTIVITY 1: Write. Escribe cada palabra donde corresponda.

ACTIVITY 2: Number in order. Colour.  Numera en el orden correcto y colorea.

3. Can you write the numbers from 59 to 70?.

¿Puedes escribir los números del 59 al 70?

Remember:

50: fifty 

60: sixty

70: seventy

4. Can you translate these sentences?.

¿Puedes traducir estas oraciones?

REMEMBER:

IT’S GOT = TIENE

IT HASN’T GOT = NO TIENE

ears: orejas

feet: pies

teeth: dientes

wings: alas

feathers: plumas

Tiene cuatro alas: _____________________

No tiene plumas: ___________________

Tiene orejas: ______________________

No tiene pies: ______________________

Tiene dientes: ______________________

No tiene seis alas: _________________

If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!

ROOFTOPS 3: ANIMALS: 3RD - 3º - 18 MAY WEEK

HELLO BOYS AND GIRLS (3rd YEAR - 3º CURSO)

How are you today? I'm WELL and I hope you are FANTASTIC too.

1. LET'S SING THE ABC.

2. Can you spell these words?

¿Puedes deletrear estas palabras?

F U N N Y

N O I S Y

D A N G E R O U S

3. WATCH THE STORY AGAIN: 

Mira la historia otra vez. También puedes escucharla en BLINKLEARNING.

MRS. BELL'S FAVOURITE ANIMAL.

4. PUPIL'S BOOK 54.

Recuerda estas palabras:
COLOURFUL: colorido/a
DANGEROUS: peligroso/a
FUNNY; divertido/a
FURRY: peludo/a
LIVELY: animado/a
NOISY: ruidoso/a

1. Listen and say wich picture.

Ve a Blink Learinng y escucha el ejercicio.

 Escribe en tu cuaderno las preguntas y respuestas que escuches y di con qué imagen se corresponden.

2.Look, listen and repeat.

Ve a Blink Learning y repite este diálogo.

Elige uno de los niños (Finlay, Cory Tamsin, Dylan, Jack o Ruby) y escribe en tu cuaderno dos preguntas como en el ejemplo.

RECUERDA: 

THEY'RE = Ellos son (plural)
IT'S = "Ello" es (singular)

Is it colourful? Yes, it is/No it isn’t = ¿Es “ello” colorido? Sí, lo es/ No, no lo es.

Are they dangerous? Yes, they are / No, they aren’t = ¿Son ellos peligrosos? Si, lo son. / No, no lo son

5. ACTIVITY BOOK PAGE 44.

1. Listen and write the animals.

Ve a BlinkLearing y escucha, Escribe los animales.

2. Write. Then circle the correct animal.
Escribe. Luego rodea el animal correcto.

3. Write two questions and answers.
Escribe dos preguntas y respuestas.

    

         6. CAN YOU TRANSLATE THIS SENTENCES? 

¿Puedes traducir estas frases?

7. INTERACTIVE WORKSHEET.
Today is time for a song: FROZEN!

Now, you can do this interactive worksheets (actividad interactiva)

Cuando la acabes dale al botón TERMINADO. Y te saldrá una casilla:

ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR. 

Cubre la información: 

TU NOMBRE: ----------

ASIGNATURA: ENGLISH

CURSO: 3º

EMAIL: patricialopezpena@gmail.com

ENVIAR

Frozen song

HAVE A NICE WEEK!!

SEE YOU SOON!!

ROOFTOPS 2 - 2ND -2º - 18 MAY WEEK

HELLO AGAIN CHILDREN (2nd YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm WELL and I hope you are GREAT too.

Let's start the class reviewing THE WEATHER. 

What's the weather like today? It's ________________.

Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song, 

Can you sing the song?

1. CLASS BOOK PAGES 56.

Watch again the story: The mysterious animal

Ve otra vez la historia: El animal misterioso.

Remember these words:

Recuerda estas palabras:

ears: orejas

feet: pies

teeth: dientes

wings: alas

feathers: plumas

Ve a BLINK LEARNING para hacer la página 56 del Class Book.

ACTIVITY 1: Listen, point and repeat. Listen and say the word.

Escucha, señala y repite. Escucha y di la palabra.

ACTIVITY 2: Listen and point. Look and write. Match. Say. Play.

Escucha y señala. Mira y escribe las palabras que faltan. Une los dibujos con el número de oración. Practica diciendo las frases y haciendo otras parecidas sobre los animales.

2. ACTIVITY BOOK PAGE 42.

ACTIVITY 1: What's missing? Write. Draw.

¿Qué les falta? Escribe la parte del cuerpo que le falta a cada uno. Dibuja lo que le falta.

ACTIVITY 2: Read and tick. Draw and write.

Lee y pon un tick en el animal con el que se corresponda la descripción.

Dibuja un animal y escribe una descripción de él siguiendo el modelo (poniendo qué tiene y qué no tiene)

3. Can you write the numbers from 39 to 50?.

¿Puedes escribir los números del 39 al 60?

Remember:

30: thirty

40: forty

50: fifty 

4. Can you translate these sentences?.

¿Puedes traducir estas oraciones?

REMEMBER:

THERE IS = HAY (una cosa) 

THERE ARE= HAY (más de una cosa)

A = un/una

Hay una gallina: ___________________________________________

Hay dos burros: ___________________________________________

Hay un cerdo: ____________________________________________

Hay tres patos: __________________________________________

Hay una vaca: ____________________________________________

Hay cuatro abejas: ________________________________________

If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!