ROOFTOPS 2 - FINISHING UNIT 5 - 2ND YEAR - 2º - 1ST JUNE WEEK

HELLO AGAIN BOYS AND GIRLS (2nd YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm FINE and I hope you are WELL too.

Let's start the class reviewing THE WEATHER. 

What's the weather like today? It's ________________.

Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song, 

Can you sing the song?

1. PUPIL'S BOOK PAGE 59.

We have a review song here.

Tenemos una canción de repaso del tema.

- Listen and read. Draw, show and say.

Primero que lean lo que dice Anna.

Luego tienen que dibujar su animal favorito y hacer tres oraciones como las de Anna:
 - la primera decir qué animal es.
- la segunda decir qué parte del cuerpo tiene.
- la tercera decir qué parte del cuerpo NO tiene.
Luego que practiquen a decirlas.

2. ACTIVITY BOOK PAGE 44:

a. Look, circle and write. 

Mira, rodea y escribe los animales. 

b. Read and number. 

Lee y pon el número del animal que se describe en esas frases.

Luego elige uno de los otros tres y haz unas oraciones similares escribiendo qué tiene y qué no tiene.

3. READER

Ahora vamos a leer en el libro pequeño la historia de esta unidad: 

COWBOY IN THE SKY: Vaquero en el cielo.

Mike and mum ride a bike to the park: Mike y mamá montan en bici hacia el parque.

Mike and mum fly a kite up in the sky Mike y mamá vuelan una cometa alto en el cielo.

Oh no! My cowboy toy is in the kite string: Oh no! Mi vaquero de juguete está en la cuerda de la cometa.

The children in the park point up. Los niños en el parque señalan hacia arriba.

Is it a toy cowboy?: ¿Es eso un vaquero de juguete?

That's right! It's a cowboy, high up in the sky. Eso es! Es un vaquero, alto en el cielo.

The moon at night is big and bright: La luna de noche es grande y brillante.

Don't cry Mike, it's time for bed. No llores Mike, es hora de dormir.
Quick! What's that in the garden? Rápido! ¿Qué es eso en el jardín?
It's my toy cowboy in the soil. Es mi vaquero de juguete en el suelo.
My toy cowboy is in my room. Mi vaquero de juguete está en mi cuarto.

Os dejo el vídeo para que escuchéis la pronunciación de las palabras nuevas.

Luego podéis intentar leerla y mandarme un vídeo con vuestras lecturas.

4. Can you write the numbers from 69 to 80?.

¿Puedes escribir los números del 59 al 70?

Remember:

60: sixty

70: seventy

80: eighty

If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!

ROOFTOPS 2 - 2ND -2º - 18 MAY WEEK

HELLO AGAIN CHILDREN (2nd YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm WELL and I hope you are GREAT too.

Let's start the class reviewing THE WEATHER. 

What's the weather like today? It's ________________.

Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song, 

Can you sing the song?

1. CLASS BOOK PAGES 56.

Watch again the story: The mysterious animal

Ve otra vez la historia: El animal misterioso.

Remember these words:

Recuerda estas palabras:

ears: orejas

feet: pies

teeth: dientes

wings: alas

feathers: plumas

Ve a BLINK LEARNING para hacer la página 56 del Class Book.

ACTIVITY 1: Listen, point and repeat. Listen and say the word.

Escucha, señala y repite. Escucha y di la palabra.

ACTIVITY 2: Listen and point. Look and write. Match. Say. Play.

Escucha y señala. Mira y escribe las palabras que faltan. Une los dibujos con el número de oración. Practica diciendo las frases y haciendo otras parecidas sobre los animales.

2. ACTIVITY BOOK PAGE 42.

ACTIVITY 1: What's missing? Write. Draw.

¿Qué les falta? Escribe la parte del cuerpo que le falta a cada uno. Dibuja lo que le falta.

ACTIVITY 2: Read and tick. Draw and write.

Lee y pon un tick en el animal con el que se corresponda la descripción.

Dibuja un animal y escribe una descripción de él siguiendo el modelo (poniendo qué tiene y qué no tiene)

3. Can you write the numbers from 39 to 50?.

¿Puedes escribir los números del 39 al 60?

Remember:

30: thirty

40: forty

50: fifty 

4. Can you translate these sentences?.

¿Puedes traducir estas oraciones?

REMEMBER:

THERE IS = HAY (una cosa) 

THERE ARE= HAY (más de una cosa)

A = un/una

Hay una gallina: ___________________________________________

Hay dos burros: ___________________________________________

Hay un cerdo: ____________________________________________

Hay tres patos: __________________________________________

Hay una vaca: ____________________________________________

Hay cuatro abejas: ________________________________________

If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!

THE MYSTERIOUS ANIMAL-2ND.2º. 11 MAY WEEK

HELLO AGAIN BOYS AND GIRLS (2nd YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm FINE and I hope you are WELL too.

Let's start the class reviewing THE WEATHER. 

What's the weather like today? It's ________________.

Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song, 

Can you sing the song?

NOW ANSWER THIS  QUESTIONS:

(Ahora responde estas preguntas)

What day is it today? ¿Qué día es hoy?

Tomorrow will be.... (Mañana será...)

Yesterday was ..... (Ayer fue....)

CAN YOU DO THIS WORKSHEET? IT'S ABOUT MONTHS AND SEASONS.

¿Puedes hacer esta ficha? Es sobre los meses y las estaciones.

Si no puedes imprimirla, escribe las estaciones y al lado los meses del año que le corresponden.

1. CLASS BOOK PAGES 54 -55.

Today it's time for a story: The mysterious animal

Hoy toca una historia: El animal misterioso.

First of all, watch the video:

Primero, mira el vídeo.

Now, read the story in your book.

Ahora lee la historia en tu libro.

Difiicult words:

barn: establo

ears: orejas

feet: pies

teeth: dientes

wings: alas

feathers: plumas

NOW, LET'S DO REVIEW PAGE 55: FIND, CIRCLE AND WRITE.

Ahora hagamos el repaso página 55: encuentra, rodea y escribe las palabras.

2. ACTIVITY BOOK PAGE 41.

Remember the story. Match. Write the animal.

Recuerda la historia. Une. Escribe el animal.

Draw the animal Neena finds in the story. Write. Circle.

Dibuja el animal que Neena encuentra en la historial. Escribe su nombre. Rodea (lo qué tiene)

3. Can you write the numbers from 10 to 30?.

¿Puedes escribir los números del 1 al 30?

Remember:

10: ten

20: twenty

30: thirty

If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!

ROOFTOPS 2 - A FARM VISIT - 4th MAY WEEK

HELLO AGAIN CLASS (2nd YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm great and I hope you are fantastic too.

Let's start the class reviewing THE WEATHER. 

What's the weather like today? It's ________________.

Can you write the words for the weather?

(¿Puedes escribir las palabras relacionadas con el tiempo?)

Let's continue the class reviewing AGAIN the days of the week song, 

Can you sing the song?

NOW TRY TO DO THIS WORKHEET:

(Ahora intenta hacer esta ficha)

CLICK HERE.

Es una sopa de letras y estas preguntas: Al final tenéis que escribirlos en orden.

What day is it today? ¿Qué día es hoy?

Tomorrow will be.... (Mañana será...)

Yesterday was ..... (Ayer fue....)

What's your favourite day? It's ----------- ¿Qué día es tu favorito? Es -------------

1. CLASS BOOK PAGE 52.

First of all, you have to watch this video:

(Primero de nada, tienes que ver este vídeo)

EXERCISE 1. LOOK AND SAY. WRITE. LISTEN AND NUMBER.

THERE'S (A...) = HAY (un/una ....)

THERE'RE ... = HAY ... (más de uno....)

(Mira y di los nombres de los animales). Escribe los animales. Escucha y numera.

Para poder escuchar y numerar, tenéis que entrar en BLINK, más abajo os vuelvo a poner los pasos.

EXERCISE 2. MAKE YOUR MINIBOOK.

Como hacemos en clase, lo sabéis hacer muy bien.

2. CLASS BOOK PAGE 53.

También necesitáis BLINK para escuchar.

Exercise 1: Listen, point and repeat

Escucha, señala y repite

¿Cuántas entradas? 3 entradas, por favor.

Exercise 2: Listen and write the numbers.

Escucha y escribe los números.

3. ACTIVITY BOOK: 

Podéis hacer la página 39 y la 40 para repasar este vocabulario.

En el primer ejercicio tenéis que leer, contar y poner un V si la frase es correcta o una X si la frase es falsa.

En el segundo ejercicio rodéis los animales del color que os indica el círculo, contáis y escribís una frase como la del ejemplo.

Acordaos: 

THERE'S A .... (Hay un/una .....)

THERE'RE .... (Hay cuando es más de uno: 2,3,4,5,6,.... )

En la página 40, tenéis que poner un V en las good actions: buenas acciones.

Luego, leer, encontrar a los niños del dibujo y rodear YES or NO según lo que diga la frase si es verdadera o falsa.

BLINKLEARNING:

 Seguís todos los pasos como el otro día:

• Hacéis click en la portada del libro y se abrirá otra ventana
• Volvéis hacer click en la portada del libro que aparece a la izquierda y se abrirá un índice de contenidos.
• Tenéis que bajar un poquito y hacéis click en la UNIT 5 y se abrirá otro desplegable con las páginas.
• Hacéis click en la página 56 y se os abren las dos páginas siguientes.
• El listening NUMBER de la página 56 es el del icono de audio del ejercicio 2.
• Los listenings LISTEN AND REPEAT y el de LISTEN AND NUMBER están en la página de al lado en los iconos de audio en el primer y segundo ejercicio.

If you have any doubts .... (dúbidas) patricialopezpena@gmail.com

HAVE A NICE WEEK!!!

SEE YOU SOON!!

ROOFTOPS 2- STARTING UNIT 5 (27 April Week)

HELLO AGAIN CLASS (2ND YEAR - 2º CURSO)

How are you today? I'm fine and  I hope you are fine too.

Let's start the class reviewing the days of the week song, Do you remember?

STARTING UNIT 5: vamos a empezar la unidad 5

(Trabajo para toda la semana)

Watch this video about FARM ANIMALS (animales de granja) and REPEAT the words.

Sheep: oveja
Donkey: burro
Cow: vaca
Chicken: gallina
Pig: cerdo
Bee: abeja
Duck: pato

Goat: cabra

Para los que os habéis registrado en Blink Learning; es muy fácil pero voy a ir detallando todos los pasos por si acaso y cualquier duda ya sabéis patricialopezpena@gmail.com o me mandáis un mensaje por Blink. 
Para los que no se han registrado, podéis hacer las actividades interactivas que están al final de la entrada, pegar las pegatinas del Class Book (pg.54) y hacer al Activity Book (pg35).

1. Hacéis click en la portada del libro y se abrirá otra ventana
(ya os dije que el libro no era exactamente el mismo pero los vídeos y audios sí que son iguales)

2. Volvéis hacer click en la portada del libro que aparece a la izquierda y se abrirá un índice de contenidos.

3. Hacéis click en la UNIT 5 y se abrirá otro desplegable con las páginas.

4. Hacéis click en la página 54 (la 1ª que aparece)

5. Se os abren las dos primeras páginas de la unidad. 

Ejercicio 1: Listen, point and repeat. En el primer icono se abre un audio para repetir las palabras, en el segundo icono se abre el vídeo que os puse antes.

Ejercicio 2: Listen and say the word. En el primero icono se abre un audio que va diciendo números tenéis que decir de qué palabra se trata (lo sabéis hacer muy bien que en clase lo hacemos siempre).

Ejercicio 3: Listen and stick. Si ya tenéis los libros podéis pegar las pegatinas. El primer audio es para buscar las pegatinas al final del libro.
El segundo audio es para que lo escuchen mientras pegan las pegatinas y vayan repitiendo las palabras.

En la siguiente página:
Ejercicio 1: Listen and sing: En el primer icono se abre un audio para escuchar una canción.
En el segundo icono se abre un audio para hacer la actividad pero NO le damos. Le vamos a dar al tercer icono (aparece como un tick) que es la misma actividad que en el libro que os debería aparecer como de deberes.
Se os abre una pestaña nueva, le dais al audio e vais escuchar frases que tenéis que relacionando con cada imagen en la pestaña desplegable, si no os da tiempo podéis ir parando el audio cada vez que diga un número. Al acabar el audio, escribís el nombre de los animales el la línea debajo de cada uno.

Cuando acabéis le dais abajo a CHECK para comprobar las respuestas.
RESET para volver a empezar
SEE NEXT ANSWER: ver la siguiente respuesta
SEE ALL ANSWERS: ver todas las respuestas

ACTIVITY BOOK: Podéis hacer la página 38 para repasar este vocabulario.

Now, you can do these interactive worksheets (actividades interactivas)

Cuando la acabes dale al botón TERMINADO. Y te saldrá una casilla:

ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR. 

Cubre la información: 

TU NOMBRE: ----------

ASIGNATURA: ENGLISH

CURSO: 2º

EMAIL: patricialopezpena@gmail.com

ENVIAR

1. Write 

2. Drag and drop (arrastra y suelta donde comienza el recuadro)

At the farm. write-drag and drop

At the Farm. Crossword

See you soon!

THE MOON IS IN THE RIVER

Good morning!

Today we are going to listen to a story:

THE MOON IS IN THE RIVER!

(LA LUNA ESTÁ EN EL RÍO)

FIRST (1º), os presenta a los personajes (CHARACTERS) que son ANIMALS, 

SECOND (2º), os canta una canción (SONG)

THIRD (3º), os cuenta la historia (STORY)

AND FINALLY, os hace unas preguntas (QUESTIONS)

En el 2º vídeo podéis ver y escuchar la historia con las voces de los animales.

After watching the video, you can do the activities.

(Os puse actividades para cada curso pero podéis hacer todas las que queráis)

Si tenéis dudas ya sabéis mi correo:

patricialopezpena@gmail.com

Enjoy the story!

1st and 2nd year:

1. You can do a painting of the animal you like most of the story.

(dibujo del animal que más te gusta de la historia)

Los de 2º pueden escribir una frase corta sobre el animal que dibujaron.

EXAMPLE: I have got big and orange eyes (Yo tengo grandes y naranjas ojos)

When you finish your work, you can take a photo of it and send it to me:

(cuando acabes, puedes hacerle una foto y mandármela)

patricialopezpena@gmail.com

2. You can do this interactive worksheet.

(actividad interactiva). Cuando la acabes dale al botón TERMINADO. Y te saldrá una casilla:

ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR. 

Cubre la información: 

TU NOMBRE: ----------

ASIGNATURA: ENGLISH

CURSO: ------------------

EMAIL: patricialopezpena@gmail.com

ENVIAR

Farm animals

3rd and 4th year:

1. You can do a drawing of the animal you like most of the story and write a short description of it.

(dibujo del animal que más te gusta de la historia y una pequeña descripción)

EXAMPLE: 

The COW is a very big animal. (La vaca es un animal muy grande).

It is brown. (Es marrón)

It has got big and black eyes (Tiene grandes y negros ojos)

It can walk (Sabe caminar)

You can also answers the questions Carol ask you:

What's the problem? 

Who wants to help the moon?

What happens at the end?

And finally, tell me 5 places at home where you can see your reflection,

 for example:

I can see my reflection in the window.

When you finish your work, you can take a photo of it and send it to me:

(cuando acabes, puedes hacerle una foto y mandármela)

También podéis hacer las actividades en un word en el ordenador y mandármelo.

patricialopezpena@gmail.com

 2. You can do this interactive worksheet.

(actividad interactiva). Aunque no entendemos el enunciado, sí sabemos lo que hay que hacer;

 No hagáis el ejercicio que pone 2 (que es el primero que aparece). 

 Cuando la acabes dale al botón TERMINADO. Y te saldrá una casilla:

ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR. 

Cubre la información: 

TU NOMBRE: ----------

ASIGNATURA: ENGLISH

CURSO: ------------------

EMAIL: patricialopezpena@gmail.com

ENVIAR

What can animals do? (Click 3 p.79)

Farm animals

5th and 6th year

1. You can do a drawing of the part of the story you like most, write a description of an animal and say if you like or don't like the story and WHY

(dibujo, descripción de un animal y si te gustó o no y por qué)

EXAMPLE: 

The COW is a very big animal. (La vaca es un animal muy grande).

It is brown. (Es marrón)

It has got big and black eyes (Tiene grandes y negros ojos)

It can walk (Sabe caminar)

You can also answers the questions Carol ask you:

What's the problem? 

Who wants to help the moon?

What happens at the end?

And finally, tell me 5 places at home where you can see your reflection,

 for example:

I can see my reflection in the window.

When you finish your work, you can take a photo of it and send it to me:

(cuando acabes, puedes hacerle una foto y mandármela)

Or you can do the activities in the computer and send it to me.

(o puedes hacer las actividades en un WORD en el ordenador y mandármelas)

patricialopezpena@gmail.com

Los de 6º pueden  hacerlo en CLASSROOM. 

 2. You can do this interactive worksheet.

(actividad interactiva). 

 Cuando la acabes dale al botón TERMINADO. Y te saldrá una casilla:

ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR. 

Cubre la información: 

TU NOMBRE: ----------

ASIGNATURA: ENGLISH

CURSO: ------------------

EMAIL: patricialopezpena@gmail.com

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Living on a farm